Poder de la imagen Vs Exactitud de las palabras

MAPA MENTAL:

El mapa mental es una herramienta que permite la memorización, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración y planeación organizacional así como la toma de decisiones.


Lo que hace diferente al Mapa Mental de otras técnicas de ordenamiento de información es que permite representar las ideas utilizando de manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales.

La técnica de los Mapas Mentales fue desarrollada por el británico Tony Buzan con el objeto de fortalecer las conexiones sinápticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible prácticamente todas las actividades intelectuales del ser humano.

Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-químico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas las capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armónicamente con un mismo propósito.

EJEMPLO:

http://www.proyectoespiga.com/super_aprendizaje.php

MAPA SEMÁNTICO:

El mapa semántico es un organizador gráfico que puede ser utilizado como técnica de estudio, estrategia de aprendizaje, o guía para el procesamiento de materiales de los libros de texto.


Se caracteriza por ser:
• - Organizador durante la lectura.
• - Facilitador de la comprensión.
• - Sustituto eficaz de los procedimientos
tradicionales de tomar notas y hacer
resúmenes.



http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.hdluna.com.ar/publicacion/tesis_mkt/images/Mapa_semantico.jpg&imgrefurl=http://www.hdluna.com.ar/lecturayescritura.htm&usg=__0LXWpVHCUYCAU2w7o9HzpaPrsBo=&h=417&w=1131&sz=50&hl=es&start=32&um=1&tbnid=PUnJYWWqL6O_IM:&tbnh=55&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dmapa%2Bsemantico%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26rlz%3D1W1GPEA_es%26sa%3DN%26start%3D20%26um%3D1


Pasos Básicos en la construcción del mapa semántico (Hanf)

1. Identificación de la idea principal. Se escribe en una hoja el título o la idea principal y se lo encierra dentro de una figura geométrica.

2. Categorías secundarias. Son conceptos secundarios que constituyen el sustento -funcionan a la manera de pilares de un edificio- de la idea principal o cardinal. En el mapa de las denominaciones, estas categorías se escriben, convenientemente organizadas, en torno a la idea principal (puede utilizarse el índice del libro).

3. Datos de apoyo. Una vez leído el texto y establecidos los conceptos principales y secundarios, se procede a detectar los datos indiciales, es decir los que indican y proporcionan información puntual (por ejemplo, tiempo y espacio).

Ejemplo de mapa semántico:

En conclusión nos damos cuenta que el mundo cambia y rapidamente nos vemos sumergidos en el mundo de la informacion y el conocimiento; es por esto que, para los procesos de aprendizaje, se convierten en mas importantes las técnicas de estudio y las herramientas para aprender, tal como es el caso del mapa mental y mapa semántico entre otras.

Entonces, es necesario reconocer su importancia y funcionalidad en los eventos del aprendizaje académico, que capacitan al sujeto para una rápida y profunda asimilación de información, para transformarla correctamente en conocimiento y saber; es decir que estas técnicas y/o herramientas contribuyen a que la persona perciba la complejidad, magnitud e importancia del trabajo que está realizando o comprendiendo, ya que le ayuda a aclarar y responder cuestionamientos tales como, ¿cuándo , en cuáles condiciones, cómo? relacionados con problemas de compresión lectora, al mismo tiempo que estimula y desarrolla la competencia lectora y escritural.

BIBLIORAFÍA:
• Herrera Sánchez, Gloria (2005). Trabajo académico a distancia. CNMA. UNAD

• UNAD-CAFAM . Especialización en Pedagogía para el desarrollo de
Aprendizaje Autónomo. Guía de aprendizaje

• Grupo Medellín 02 (2000). Principios Teóricos alrededor del Portafolio. Aportes
Escritos de los asistentes al Encuentro Mensual de Semana 24. Medellín.

• Consejera de la Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del
Aprendizaje Autónomo. Bogotá. 22 de Abril de 1999.

• Abril Barón, Libia Esperanza (1999). ¿Qué es una pregunta contextualizada?
Documento UNAD-CAFAM. Bogotá.

• http://rai.ucuenca.edu.ec/facultades/filosofia/documentos/MENTEFACTO%20C
ONCEPTUAL.ppt

• De Zubiría Samper, Miguel. Los mentefacots conceptuales. Revisado en abril
12 de 2008 en http://www.monografias.com/trabajos33/mentefactosconceptuales/
mentefactos-conceptuales.shtml

Tratamiento Verbal, una buena medicina...

El médico, una de las personas que componen la sociedad, pero también uno de los pocos que tiene en sus manos el don de "dar o quitar" la vida relativamente a su antojo...

En sus principios la medicina era una "ciencia-arte"(y todavía lo sigue siendo, solo que hoy en día ese concepto se complementa con otras concepciones trasndisiplinares...) que trataba la enfermedad del ser humano como algo netamente biológico y que se regía por ciertos procesos fisiológicos, es decir se veía al ser humano, no como lo que es un SER integral sino como otro organismo al cual se podía entender por medio de relaciones fisicoquímicas.

Actualmente el ser humano se ve desde esa perspectiva, pero además de ello se entiende que hay muchos otros factores dentro de la comprensión de la enfermedad y del paciente mismo además de la perspectiva fisicoquímica que permiten dicha comprensión; entre esos otros factores encontramos, como antes se dijo y para resumir, el entorno socio-cultural de la persona, la conducta (actitudes instintivas) y el comportamiento(actitudes condicionadas por diversos factores biopsicosociológicos) y algo relativamente "insignificante" pero decisivo en algunos casos, el médico que trata al paciente...

A veces el medico mata al paciente antes de que este se muera, es algo crudo pero real. El medico tiene el poder de sanar, no solo a través de su conocimiento sino también de su lenguaje. Es imprescindible que el médico asuma el papel real que tiene como individuo capaz de comprender la integridad del ser (obviamente centrándose en las patologías o psicopatologías... pero sin echar a un lado los demás componentes del ser), sin importar a que tipo de sistema esta sometido, obviamente no puede llegar a transgredir los "limites" de su profesión, pero en mi concepto tiene que hacer lo que sea humanamente posible.

¿Médico integral o ciudadano con profesión?

Hablar... una de las características mas comunes del ser humano, y la manera en la que nos relacionamos unos con otros a diario; el modo en que se habla tiene que ver mucho con el contexto social en que las personas se desenvuelven.

Muchas veces (dentro del sistema de salud Colombiano), vemos como los médicos caen en negligencia y dedican muy poco tiempo a los pacientes (acomodándose al sistema de salud, si quieren conservar su empleo...) y esa inestabilidad proporcionada por distintos agentes sociales se agrava mas a la hora de la comunicación; muchas veces el lenguaje al que esta acostumbrado el médico no es entendible o no entra dentro del léxico de algunos pacientes..., entonces ¿que hacer en esos casos?

Viendo las dificultades mas afondo, es evidente que muchas veces no solo problema del médico, también del paciente, pero el precursor de todo ello es el sistema social dentro del que se encuentran inmersos.

Mirando la cuestión de comunicación médico-paciente, desde un punto de vista mas amplio nos damos cuenta de un problema que para algunos es irrelevante pero en realidad no lo es..., ese problema es la educación brindada dentro del sistema educativo Colombiano...(una educación no tan integral como debería de serlo, y ni hablar del sistema de salud...); si se tuviera un sistema educativo que lograra una cobertura mas amplia e integral hacia toda la población, se lograría tener un desarrollo social mas integral, y por consiguiente el uso del lenguaje seria mas estandarizado y la comunicación entre paciente-medico seria mas "fácil"; obvio no se puede pretender que una persona del común use lenguaje médico(por que entonces seria hablar con un colega...), pero si seria muy coherente subir el nivel intelectual de la sociedad para hacer mas fácil y eficaz el tratamiento de enfermedades, ya que su diagnostico y comprensión de las mismas seria mas fácil.

Por ahora, el profesional en ciencias de la salud humana, tiene que colocarle "pañitos de agua tibia" a toda una sociedad agobiada por la desequilibrada estructura gubernamental; es decir tiene "conformarse" con brindar la mejor atención posible (que este a su alcance), intentando comprender a las personas que atiende, desde un punto de vista fisiológicos, pero también desde la parte psicológica, tomando en cuenta que es un individuo inmerso dentro de una problemática social(que en la mayor parte de los casos es la causante de las enfermedades…). Todo lo anterior en menos de 15 minutos...

Pero, ¿será posible que algún día, entre paciente y médico, se llegue a manejar lenguaje técnico?, si el paciente lograra manejar ese lenguaje, ¿significaría que el paciente sabe lo mismo que el médico?, si es así, ¿que papel entraría a desempeñar el médico?

¿Habrá casos en que entre los médicos no se usa el lenguaje apropiado?
En todo caso el papel del médico es uno de los más nobles dentro de la sociedad ya que debe permanecer incorruptible ante cualquier agente externo o interno que atente contra la ética médica.